自分自身にとって というのを付け加えてもいいですが，
いつも問いかけていたいものです。
前回お話ししてから半年以上が過ぎて，
この頃考えていることをまとめておきたいと思いました。
限られた時間ではありますが，いくつかお話しします。
まずは，
金沢先生の畳み込みについて。
p 乗数の和の考察については，私自身20年位になります。
高教研の研究集録にもたびたび書きました。
確か，T先生(現K高校校長)が教育センターの指導主事だった頃に出された問題が
発端だったと思います。
本校理数科の学校設定科目
数理科学 について，
導入理由と思想を残しておきたいと思います。
賛同される方が，他校での導入を考えるための助けになればとも思いますし，
数年後，何でこの科目があるのかといったとき 残そう，
やめようという議論の参考になればと思っています。
数学分野の生徒課題研究について。
どのようなテーマがあるか悩むところです。
私はいろいろなところで同じことを書いていますが，
基本的な考え方は変わっていません。
この SEM で思いついたことが発端で，
英語による数学の授業を企画しました。
県内のいくつかの高校でも，実施されました。
そのことについて，記録を残しておきたいと思います。
プロジェクタのある授業を
実施して2年目になります。
試行錯誤の記録です。
この頃，県内のいくつかの高校で電子黒板が導入され始めました。
数学ではどのように使えるかという話です。